O artigo apresenta três experiências de abordagens clínicas do trabalho apresentando o que nelas nos permite compreender as tessituras entre atividade simbólica e industriosa no agir competente de trabalhadores. A linguagem aparece neste contexto como um problema maior de investigação, convidando à colaboração interdisciplinar entre as ‘ciências do trabalho’ para enfrentar questões relativas à formalização dos saberes e experiências dos trabalhadores. (D.M.C.)

Este artigo tem por objetivo interrogar o trabalho docente em cursos de pós-graduação stricto sensu no que diz respeito à viabilização de espaços de discussão e à real produção de um coletivo de trabalho capazes de repensar a clássica dicotomia instituída na modernidade entre o individual e o social. (D.R.; B.D.)

Este artigo enfoca a relação linguagem e mundo do trabalho a partir de uma perspectiva discursiva que tem como marco teórico a Análise do discurso em sua vertente de base enunciativa. Integra pesquisas que se voltam para uma compreensão ampliada de situação de trabalho, analisando-a a partir de uma rede de discursos proferidos e de suas condições de enunciabilidade (FOUCAULT, 1969: DAHER, ROCHA, SANT´ANNA, 2002; VARGENS, 2005). O estudo aborda enunciados instituídos em diferentes espaços e tempos, que constituem discursivamente sentidos sobre o trabalho do catador de materiais recicláveis. (D.C.D.; D.P.M.V.)

Este artigo tem por objetivo discutir o trabalho do professor representado em textos encontrados em situações de trabalho educacional, baseando-se, em primeira instância, nos pressupostos teóricos do interacionismo sociodiscursivo (Bronckart, 2004, 2006, 2008), mas também em pressupostos teóricos de algumas das vertentes das ciências do trabalho. Primeiramente, apresentaremos uma discussão teórica sobre a visão de trabalho educacional, numa abordagem mais ampla do desenvolvimento profissional. Em seguida, serão propostos instrumentos e metodologias que possibilitam a análise do trabalho educacional representado nos textos que o re-configuram. Finalmente, apresentaremos a análise de dois textos que veiculam prescrições sobre o trabalho docente. (E.G.L.;E.B.)

Este artigo tem o objetivo de apresentar algumas reflexões teóricas acerca da maneira como a economia de mercado, no auge do liberalismo pós década de 80, vem tentando preencher o lugar “vazio” deixado pelas instituições reguladoras dos códigos culturais que ocupavam na modernidade clássica. A conseqüência do avanço do discurso capitalista, neste sentido, tornou “líquidas” as instituições que outrora eram consideradas “sólidas”. Esse fato, historicamente construído, repercutiu diretamente nas empresas que, a partir da lógica da adaptação, seguida da flexibilização dos processos e, atualmente, de um imperativo maior por criatividade e inovação, inscrevem-se numa lógica líquida e metonímica, avessa à lógica sólida ancorada em metáforas típicas da modernidade. (J.G.S.S.; E.F.Q.)

Este trabalho objetiva situar a Ergolinguística, disciplina incorporada em 2007 ao Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPE. A Ergolinguística estuda a relação entre linguagem e trabalho, a partir dos aportes teórico-metodológicos da Linguística, da Ergonomia e da Ergologia, considerando-se o trabalho como uma atividade humana situada e o sujeito de linguagem como uma parte essencial dela. Assim, a Ergolinguística tem contribuído para a reflexão sobre o trabalho a partir da linguagem, que é reveladora dos problemas imediatos das situações de trabalho, bem como de sua organização, assumindo um lugar privilegiado na compreensão das ações dos profissionais e dos sentidos que eles produzem e mobilizam na esfera da atividade. (L.M.F.P.)

Este artigo tem por objetivo articular a noção de desenvolvimento (AMARTYA SEN, 2000), o enfoque ergológico sobre a atividade de trabalho (SCHWARTZ, 1997; 2008) e os estudos sobre o trabalho vistos sob a perspectiva enunciativo-discursiva (MAINGUENEAU, 1984; POSSENTI, 2004). Tais discursos que circulam não só na empresa, mas também na mídia, reforçam-se mutuamente e, portanto, acentuam a lógica capitalista e concorrencial do movimento de globalização. A articulação entre essas três vertentes abre-se à idéia do chamado “letramento discursivo”, capaz de proporcionar ao indivíduo um espaço de liberdade para aumentar suas “capacidades” (misto de liberdade e capacidade) de compreensão do mundo e de participação mais crítica no desenvolvimento do seu entorno sócio-histórico. (M.C.S.S.; V.L.A.S.)

O presente estudo tem por objetivo abordar os temas do desenvolvimento sustentável, saúde, trabalho e envelhecimento no contexto da Transição Demográfica Brasileira projetada para a segunda metade do Século XXI, das Políticas Nacionais do Idoso, da Saúde do Idoso e do Estatuto do Idoso. Procurar-se-á estabelecer a relação existente entre o mundo experimentado pela ação, referido por Bakhtin (1993) e o mundo representado pelo discurso, no âmbito da atividade de Seres Humanos Idosos Industriosos (SCHWARTZ, 1998;2000). É apresentada a experiência e são discutidos os resultados de Projeto de Pesquisa com idosos, em Pernambuco, levantando-se questões pertinentes para uma abordagem do ser-evento na perspectiva de uma ação dialógica e ergológica como um ato responsável no âmbito do trabalho, da saúde e do desenvolvimento sustentável. (M.C.H.S.)

O texto apresenta a proposta e a execução de um curso de formação de professores com o objetivo de divulgar o dicionário como instrumento didático. Para tal, propõe-se como empregá-lo adequadamente para que contribua para a aprendizagem da leitura, da interpretação, da produção escrita e do vocabulário. O curso tem em vista a formação do professor, haja vista ele desempenhar um papel fundamental na condução dos aprendizes rumo à expansão dos conhecimentos. Nesse sentido, coletaram-se informações dos professores para averiguar o seu perfil, a sua opinião sobre o uso de dicionários em suas aulas e de que forma os utilizam. O resultado demonstrou que as obras lexicográficas são subutilizadas, que não há acervo suficiente para que se realize um trabalho adequado, que não há tipos de dicionários adequados a seus usuários e também que são obras desconhecidas pela maioria dos professores quanto ao seu potencial e características. (A.B.A.B.D.; R.M.B.)

Este trabalho foi motivado pelo interesse de refletir sobre os saberes docentes, levando em consideração a complexidade do ofício de professor. Busca-se aqui compreender de que forma a mobilização de saberes por parte de uma professora de Língua Portuguesa influencia no processo de (re)construção identitária dessa profissional, considerando que o sujeito professor se constitui na sua prática cotidiana. Sob esse enfoque, este estudo, à luz de uma abordagem discursiva, com base nas teorias de Bakhtin (1992; 2003), além de Silva & Matencio (2010), em diálogo com Tardif (2010), interessa-se em verificar como a identidade profissional dessa professora é construída discursivamente, em meio aos saberes mobilizados no evento em análise. (A.G.M; H.M.M.L.S.)

Neste trabalho, serão feitas algumas reflexões a respeito do papel e das contribuições do professor de língua portuguesa na proposta curricular do estado de Minas Gerais, mais conhecida como Conteúdos Básicos Comuns ou CBC. Para tanto, contaremos, teoricamente, com as categorias de modalização de Bronckart (1999), com o fim de compreender como as injunções e as solicitações da tarefa do professor são organizadas na materialidade discursiva do documento, e com demais teóricos da Linguística Aplicada e da Ergonomia do Trabalho que se propuseram a refletir sobre a temática em análise. (J.Z.B.F.)

Com a crise do taylorismo e do fordismo, no início dos anos 1970, o capitalismo começou a apresentar sinais claros de uma crise estrutural que afetou o mundo do trabalho e demandou uma resposta imediata. O objetivo deste estudo é refletir, do ponto de vista lingüistico-discursivo, sobre essas mudanças, por meio da análise de discursos que circularam em uma instituição de ensino superior privada paulista (IES). Por meio da exploração da dêixis discursiva, itens lexicais, cenografias e ethé dos materiais publicitários selecionados, foi possível observar um funcionamento discursivo que aponta para um continuum de alinhamento dessa instituição analisada aos “novos tempos”. (S.R.C.M.)